别让刻板印象，阻碍了孩子未来发展的可能性

发布时间：2020-01-12 09:54:12

面对在性格表现上，比较阴柔的男孩子，或是比较阳刚的女孩子的教养问题时，带给你的是挑战？还是困扰？

那一天，在学校图书馆当志工。有一个长相很秀气的男学生，来还了一本露露与拉拉系列的书，那是女孩很爱借的书。过不久，他又拿了一本露露与拉拉系列的书要借。我问他：「你很喜欢看这一系列的书吗﹖」他笑嘻嘻地说：「对啊！我很喜欢看里面的故事，也觉得图画得很好看。」我说：「那看完再来借其他的，这一系列的书，图书馆有很多哟！」他笑嘻嘻地说：「谢谢阿姨！」那活泼又愉快的背影，很快地就跑出了我的视线。我在想，他会不会是下一个吴季刚啊﹖

面对孩子的未来发展走向，我们常常会因为他们的性别，而有些既定的刻板印象。因而限制住了，其他发展的可能性。从婴儿开始，女婴的布置与打扮，都是粉红色系。男婴的布置与穿着，都是天蓝色系。

有一年，去韩国滑雪。导游是一个怀胎八个多月的孕妇。她说：「我这是第二胎了。怀第一胎时，因为韩国人比较害羞，不会直接问医生婴儿的性别。而会拐个弯问医生，婴儿用品要准备甚么色系的比较好﹖如果是男的，医生就会建议可以准备天蓝色系。如果是女的，医生就会建议可以准备粉红色系。我觉得自己怀的是女儿，所以我就问医生，我可以准备粉红色系的婴儿用品吗﹖医生回答我说，也是可以啦！」大家都很好奇，生出来的宝宝是男﹖是女﹖导游说：「结果生出来是个男婴。」她原先准备的女婴用品，全部重新换过。

我们是不是，在孩子还在婴儿阶段，就开始局限住了，他未来的发展呢﹖

当儿子的表现，像个男孩子。当女儿的喜好，像个女孩子。我们是不是，会觉得比较好带﹖比较好教养﹖反之，会让我们觉得担忧﹖惶恐﹖或是不知所措吗﹖

那一次，在代六年级的英文课。那一天要写习作。习作写完，让学生就放回原来拿的位置。我在巡视时，看见有一组桌上已经放了两本，那一组有两个女生。我顺口就说：「还是女生比较乖，写完就放好了！」没想到，有一个男同学说：「老师，是我第一个放的。」我马上说：「对不起，谢谢你当了好榜样。你愿意接受老师的道歉吗﹖」他腼腆的笑了一笑说：「OK，我接受！」我说：「谢谢你的宽宏大量。」

回到家，我把这个故事分享给两个儿子听。小儿子说：「妈妈，你们大人，常常有刻板印象。老是觉得女生比较乖。」我说：「对啊！所以我很感谢那个男同学，敢勇敢的说出心中的话，而不是在背后，怪老师有刻板印象。」

自作聪明的大人，限制住了孩子的发展

常常在想，现在的科技进步的这么快，很多知识一下就汰旧换新了，不能让自己的刻板印象，或是有限的知识认知，阻碍了孩子未来的无限发展。所以，我提供给他们的教养，着重在软性的心灵感受与表达。希望他们拥有温暖的心，对爱的感受能力与付出能力，正直，勇敢，积极，好奇，还有可以跟人合作，并且拥有乐于助人的慈悲心。而在硬体的知识与能力上，我采取开放的态度，孩子们可以跟我分享，他从任何地方学习到的知识与想法。他们分享的知识，如果，我已经懂得，我会说他不错，可以表达的很清楚。如果，是我从来没有听过，甚至是学过后已经忘记的知识，我会说他们很棒，已经懂了那么多。鼓励他们可以学习更多的知识，回来跟妈妈分享。

当孩子开始在学习说话时，开始拥有表达能力以后，教养者要常常耐着性子去听，孩子们想说些什么，因为他们的世界，还没有被有限的知识所僵化与囿限。在孩子们的脑中，还蕴藏着很多的创意与可能性。千万不要让自作聪明的大人，限制住了孩子的发展，多听听孩子们，在说什么。让他们有表达自己意见的机会，他们才有机会去了解自己是怎样的人，在问答与思考中，孩子才可以愈来愈清楚，自己适合走怎样的路。拥有人性与人味，并且会思考以及做妥善沟通与表达的孩子，即便在未来，也不会被机器人所取代的。

父母有开放的胸襟，孩子才会有开放性的发展。不要让我们的刻板知识与印象，成了孩子奔向远方的绊脚石，要让孩子站在我们的爱和支持上，看得更远、飞得更高，发展得更适合自己，更健康而快乐。

作者：尚瑞君